畑恵 情報

（前略）

深い木立に囲まれた水辺で、聞こえる音と言えばただ木々の葉を揺らして渡る風のみ。

 

心字池の淵をそぞろ歩き、大土橋池にかかる苔生した小橋を渡ると、もうそこは深山幽谷の気配です。



清浄で静謐な氣によって心身の隅々まで浄化され、同時に温かなエネルギーによって満たされて行くのを感じました。 心字池を一周して振り返ると、遠景には確かに高層のビル群が…



赤坂という大都会から、しばし異次元にワープしたかのように心洗われた、深まりゆく秋の昼下がりでした。

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(前略)

山中：ええ。実は父親が亡くなってしまい、病気だった父に結局何もしてあげられなかったことで、医師としての道をどうドライビングしたらいいかわからなくなってしまって。そういうことがきっかけで始めたのが、研究なんですね。研究というのは時間がかかるけれど、今は治らない、治せない患者さんを将来治す可能性がある。学生時代に考えていた自分の将来とは、全然違うことを今やってるんですね。
　
畑：実は、先生が研究者という新たな道を選ばれた同じ年に、私もＮＨＫを退局しフリーランスのキャスターとなりました。その3年後には文化政策や文化行政を学びに、パリへ留学。帰国後、文化予算の増額を国会議員に陳情したところ、「そんな金にも票にもならないこと、（国会に来て）自分でやったら」と言われまして。結局、国会議員になりました。
　
山中：国会では、研究成果が海外に流出してしまわないよう、基礎研究から実用化まで一貫した日本の科学技術体制を整備することに取り組まれていましたよね。
　
畑：山中先生からもご指導をいただいて、議員立法を目指したのですが。そういう自分が、今は教育に携わっているのも不思議な話だと思います。
　
山中：割と日本の文化、社会というのは、直線型と言いますか。あまり変えない、この道一筋何十年という人が尊敬される。それは非常に良いことだとも思うんですが、アメリカには直線型の人と同じくらい、クルクルやることを変える人も多い。僕は、「回旋型」って呼んでるんですけど。
　
畑：先生も螺旋階段を上るよう華麗な転身をされ、ノーベル賞という頂点をきわめられました。
　
山中：いえいえ。僕も同じことをずっとやっていると飽きちゃうというか。ただ、それは日本の文化とは相いれなくて、すごく引け目があったんです。でもアメリカに行くと、面白い人がいっぱいいた。例えば、iPS細胞のような新しい技術に、直線型がほとんどの日本人は飛びつかないんですね。アメリカは両方のタイプがおられるんで、回旋型の研究者はパッと今までの研究が残っていても飛びつく。だから、その研究がどっちに転んでも、アメリカはうまくいく。アメリカの多様性ですね、多様な人を認める強さというか。
　
畑：アカデミア・ラボという建物も、直線を極力使わないでほぼ曲線でできてるんです。階段も螺旋階段ですし。均一で直線的な方が、教育現場も効率的ではあります。でも作新には、幼稚園から大学・大学院まで幅広い年齢層の子どもたちがいて、東大・京大に入学し医師や官僚になる子もいれば、オリンピック選手になる子もいる。商業や工業系で学んで、地域を支える礎（いしずえ）になる子も大勢います。
　
山中：今、学校に必要なのは、直線型と回旋型、両方いて良いんだというふうに育てることですよね。絶対、両方の生徒さんを育ててほしいです。
　
畑：日本の学校教育全体で、取り組むべきことですね。自分も回旋型で職業は色々変わりましたが、振り返ると“思い”は常に一つだった気がします。ほんの少しでもいいから世の中を良い方向に変えたい。そこは死ぬまで変わらないと思います。
　
山中：終身雇用や社会保障といったシステムが変わっていく中で、直線型が一番安全という構造では、もはや日本社会はなくなっています。イノベーションが次々起こり、10年、20年後がどうなっているか本当に予測できない世の中ですから、直線型だけでなく回旋型の人材を日本はもっと輩出していかないと。そういう意味で、アカデミア・ラボでの教育は、非常にそういうことにつながると期待しています。

 

基礎研究とは、「０（ゼロ）から１」
を生み出す仕事。
その１を100、1000と発展させ実用化
するには　多様な才能や人材、つまり
「チーム」の力が不可欠。

                                 ―山中伸弥氏 



(後略)

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「作新アカデミア・ラボ」の完成を記念し、ノーベル賞受賞者で京都大学iPS研究所所長の山中伸弥先生と、「未来を拓く教育」をテーマに対談をさせていただきました。

山中先生と初めてお会いしたのは10年前。国会議員として、科学技術政策に関する議員立法「研究開発成果実用化促進法案」を策定していた際、同じくノーベル賞受賞者の江崎玲於奈先生などとご一緒に勉強会でご指導をいただいたのがきっかけでした。

以来、夫婦ともども家族ぐるみのお付き合いをさせていただいています。

今回、「山中先生の“教育論”を伺わせていただきたい」とお願いしたところ、「正直、苦手な分野なんですよね…」と謙遜なさりながらも、実に熱いお話を伺うことができました。

ノーベル賞という科学者としての頂点を極めた後も、黙々とフロントランナーとしてひた走り続ける山中伸弥という類稀な人物が、どのような教育によって形成され、人生の各段階でどのように悩み成長しステップアップして行ったのか、是非ご一読ください！


＝教育対論＝ ～未来を拓くということ～
（『作新アカデミア・ラボ コンセプトBOOK』より抜粋）

ー予測のできない、激動の時代。 　
試練に満ちた人生という航海を導き 　
未来を切り拓く“羅針盤”とはー


（後略）

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３．DINING LAB-3...
　 (ダイニング・ラボ)

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